Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/1048
Title: التفاعل الاجتماعي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت وعلاقته بالتازمهم بمهامهم الوظيفية
Other Titles: التفاعل الاجتماعي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت وعلاقته بالتازمهم بمهامهم الوظيفية
Authors: هدية عزيز غازي الرشيدي 
Supervisor: د/ عبد العزيز سعود المحيلبي
Degree Awarded: الماجستير في: الإدارة والتخطيط التربوي
Keywords: التفاعل الاجتماعي ، أعضاء هيئة التدريس، جامعة الكويت، الإلتزام بالمهام الوظيفية
Issue Date: 2019
Publisher:  Kuwait university - college of graduate studies
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى جودة التفاعل الاجتماعي بين أعضاء هيئة التدريس في الكليات الإنسانية بجامعة الكويت، وعلاقتها بدرجة التزام أعضاء هيئة التدريس بمهامهم الوظيفية من وجهة نظرهم. وقد استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والمنهج التحليل الوثائقي، وتم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (ن= 432 ) عضو هيئة تدريسية في الكليات الإنسانية بجامعة الكويت. توصلت الدراسة إلى نتائج عدة، من أهمها: (1)أشارت استجابات أفراد عينة الدراسة إلى أن مدى جودة التفاعل الاجتماعي: ) طبيعة العلاقة بين الزملاء – ما يقوم به رئيس القسم العلمي( بدرجة عالية (2) كان ترتيب محاور مجال التفاعل الاجتماعي في الكليات الإنسانية بجامعة الكويت على النحو الآتي: ما يقوم به رئيس القسم العلمي، ثم طبيعة العلاقة بين الزملاء (3) أن درجة التزام أعضاء هيئة التدريس بمهامهم الوظيفية كانت بدرجة عالية (4)توجد فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة إلى متغير سنوات الخدمة، والكليات الإنسانية، والقسم العلمي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة إلى متغير الرتبة الأكاديمية الخاص بمجال التفاعل الاجتماعي (5) هناك فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة إلى متغيرالكليات الإنسانية، والقسم العلمي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة إلى متغير الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخدمة الخاص بمجال التزام أعضاء هيئة التدريس بمهامهم الوظيفية(6) وجود علاقة ارتباطية موجبة متوسطة بين جودة التفاعل الاجتماعي ودرجة التزام أعضاء هيئة التدريس بمهامهم الوظيفية (7) بنود مجال التفاعل الاجتماعي ذات الأثر الاحصائي تفسر ما نسبتُه (%47.9 ) من التباين في درجة التزام أعضاء هيئة التدريس بمهامهم الوظيفية، وهذا يعني أنه يمكن التنبؤ بدرجة واضحة درجة التزام أعضاء هيئة التدريس بمهامهم الوظيفية من خلال بنود مجال التفاعل الاجتماعي ذات الأثر الاحصائي. وفي ضوء ذلك قدمت الدراسة عدداً من التوصيات، من أهمها(1) أن يحرص رئيس القسم العلمي على المداومة بِحثِ أعضاء هيئة التدريس في القسم على القيام بأبحاث مشتركة، وحضور المؤتمرات العلمية لنقل الخبرات والمستجدات، مما يزيد المحصلة العلمية والثقافية لدى القسم بأكمله (2)أن تسعى جامعة الكويت إلى استقطاب أعضاء هيئة تدريس يمتازون بالخبرة التدريسية والخبرة البحثية.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/1048
Appears in Programs:810 Educational Planing & Administration

Show full item record

Page view(s)

31
Last Week
0
Last month
7
checked on Sep 26, 2020

Download(s) 50

48
checked on Sep 26, 2020

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.