Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/329
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالجازي حمد القحطانيen_US
dc.date.accessioned2018-12-16T08:31:18Z-
dc.date.available2018-12-16T08:31:18Z-
dc.date.issued2016en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/329-
dc.description.abstractهدفت الدّراسة إلى الكشف عن واقع المناخ التنظيمي في مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، وأثره على مستوى الإبداع الإداري لدى المديرين والمديرات فيها من وجهة نظر رؤساء الأقسام التعليمية. وقد تكونت عينة الدراسة من (159) رئيس ورئيسة قسم تعليمي، من جميع مدارس المرحلة الابتدائية في المناطق التعليمية الست بدولة الكويت خلال العام الدراسي 2015/2016، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام استبانتين هما: الأولى لقياس المناخ التنظيمي، مكونة من (19) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات (القيادة، والاتصال، والمشاركة في اتخاذ القرارات). والثانية لقياس الإبداع الإداري، مكونة من (22) عبارة موزعة على خمسة مجالات (أصالة وطلاقة الأفكار، والإحساس بالمشكلات، والتحليل والربط، ومواصلة الاتجاه، والمرونة). وتوصّلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أنّ تصور أفراد العينة للمناخ التنظيمي السائد في مدارس المرحلة الابتدائية جاء بدرجة مرتفعة، ووجود فروق دالة إحصائياً في تصور أفراد العينة للمناخ التنظيمي تعزى لمتغير المنطقة التعليمية .أما مستوى الإبداع الإداري فقد جاء بدرجة مرتفعة، كذلك وجود فروق دالة إحصائياً في تصور أفراد العينة للإبداع الإداري تعزى لمتغير المنطقة التعليمية. وبينت نتائج الدراسة قدرة المناخ التنظيمي السائد في مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت في التنبؤ بمستوى الإبداع الإداري فيها، وقوة الأثر بينهما. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بتوصيات من أهمها: عمل برنامج زيارات تبادلية بين المدارس للتعرف على مناخات المدارس المتميزة، والاستفادة منها بما يسهم في صنع مناخ مدرسي ملائم، بما يشجع على الإبداع والتطوير في الأعمال والأنشطة المدرسية، واعتماد مبدأ الإبداع والتجديد في تقويم أداء مديري ومديرات مدارس المرحلة الابتدائية.en_US
dc.publisher Kuwait university - college of graduate studiesen_US
dc.subjectالمناخ التنظيمي ، مدارس المرحلة الابتدائية ، دولة الكويتen_US
dc.titleأثر المناخ التنظيمي على مستوى الإبداع الإداري في مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويتen_US
dc.typethesisen_US
dc.contributor.supervisorجاسم الحمدانen_US
dc.contributor.universityID213126323en_US
dc.contributor.emailthesis.feedback@grad.ku.edu.kwen_US
dc.description.conclusionsوفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بتوصيات من أهمها: عمل برنامج زيارات تبادلية بين المدارس للتعرف على مناخات المدارس المتميزة، والاستفادة منها بما يسهم في صنع مناخ مدرسي ملائم، بما يشجع على الإبداع والتطوير في الأعمال والأنشطة المدرسية، واعتماد مبدأ الإبداع والتجديد في تقويم أداء مديري ومديرات مدارس المرحلة الابتدائية.en_US
dc.date.semesterSpringen_US
dc.description.examinationYen_US
dc.description.gpa3.97en_US
dc.description.credits39en_US
Appears in Programs:820 Foundation of Education
Files in This Item:
File Description SizeFormat 
اطروحة الجازي حمد القحطاني.pdf3,07 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy
Show simple item record

Page view(s) 50

99
Last Week
6
Last month
4
checked on Oct 30, 2020

Download(s) 20

103
checked on Oct 30, 2020

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.