Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/416
Title: مدى معرفة معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة لنموذج المعرفة التكنولوجية لتدريس المحتوى التعليمي (TPACK) بدولة الكويت
Authors: ابتسام هاجد ثامر العتيبي 
Supervisor: أ.د. فايز منشر الظفيري
Keywords: المعرفة التكنولوجية;التدريس;نموذج
Issue Date: 2017
Publisher:  Kuwait university - college of graduate studies
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مدى معرفة معلمي ومعلمات العلوم لنموذج المعرفة التكنولوجية لتدريس المحتوى التعليمي (TPACK) بدولة الكويت، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي في التطبيق ، ولتحقيق الأهداف المرجوة من الدراسة تم تطبيق استبانة محكمة على عينة عشوائية ممثلة من معلمي ومعلمات العلوم في المرحلة المتوسطة موزعين على مجموعة من مدارس التعليم العام في منطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت، وقد بلغ عدد العينة (105) معلم ومعلمة خلال الفصل الدراسي الثاني 2015/ 2016. وأظهرت النتائج أن معلمي ومعلمات العلوم لديهم معرفة تربوية (PCK) عالية، حيث جاءت بالمركز الأول من حيث المتوسطات الحسابية، يليها المعرفة بالمحتوى التربوي (CK)، ثم المعرفة التكنولوجية بالمحتوى التعليمي (TCK)، وحصلت المعرفة بطرق التدريس (PK)، والمعرفة التكنولوجية (TK) على المركز الرابع والخامس على التوالي من حيث المتوسطات الحسابية. وجاء المركز السادس والأخير للمعرفة التكنولوجية بطرق التدريس (TPK) من حيث المتوسطات الحسابية، وكذلك كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا تبعًا لمتغير النوع، والمؤهل الدراسي، أما باقي المتغيرات (سنوات الخدمة، العمر، الحصول على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL))، فإنها لم تسفر عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية. واختتمت الباحثة الدراسة بعدد من التوصيات المتعلقة بتطبيق نموذج (TPACK) في التدريس سواء بتخصصات أو مراحل مختلفة.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/416
Appears in Programs:820 Foundation of Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
اطروحة معدلة بعد المناقشة.pdf2,11 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy
Show full item record

Page view(s) 50

137
Last Week
1
Last month
6
checked on Sep 27, 2020

Download(s) 50

90
checked on Sep 27, 2020

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.