Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/423
Title: الصعوبات التي تواجه معلم اللغة العربية في معالجة العُسْر القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
Authors: معالي حميدي الديحاني 
Supervisor: د.نوري يوسف الوتار
Keywords: الصعوبات : عُسر القراءة
Issue Date: 2017
Publisher:  Kuwait university - college of graduate studies
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أهم الصعوبات التي تواجه معلمي ومعلمات اللغة العربية في علاج العُسْر القرائي في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، وفقًا لمتغيرات: النوع، وسنوات الخبرة، والمنطقة التعليمية، والمؤهل العلمي، والخبرة في مجال التربية الخاصة؛ حيث تم استخدامُ المنهج الوصفي باعتباره مناسبًا لهدف الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميمُ استبانة مُكَونة من ) 30 ( فقرة، ثم تم تحليلها إحصائيًا، وط بقتْ على عينة عشوائية مُكَونة من ) 710 ( من معلمي 2016 ، وأظهرت نتائج الدراسة / ومعلمات اللغة العربية في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 2015 أن أهم الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة العربية في علاج العُسْر القرائي تتمثل في كل من: المنهج المدرسي، والمجتمع المدرسي؛ أما فيما يتعلق بالمتغيرات فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمي اللغة العربية تعود للفروق في سنوات الخبرة التدريسية في كلٍّ من: محور )الصعوبات المتعلقة بالمعلم(، ومحور )المجتمع المدرسي(، لصالح المعلمين ذوي الخبرة )أكثر من 10 سنوات(، أما بالنسبة لمحور )المجتمع المدرسي( فقد كانت الفروق لصالح المعلمين الأقل خبرة )أقل من 2 سنوات(، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمي اللغة العربية الذين تلقوا تدريبًا في التربية الخاصة و وأُولئك الذين لم يتلَقوا هذا التدريب في محوري : )الصعوبات المتعلقة بالمعلم( و)المنهج المدرسي(، وخُتمت الد راسة بعدد من التوصيات المرتبطة بنتائجها.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/423
Appears in Programs:820 Foundation of Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
الاطروحة بعد المناقشة نهائي.pdf3,55 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy
Show full item record

Page view(s) 50

190
Last Week
5
Last month
18
checked on Jan 20, 2021

Download(s) 20

155
checked on Jan 20, 2021

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.