Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/437
Title: فاعلية استخدام حقيبة تعليمية لمنهج التاريخ في اكتساب مهارات التفكير الناقد لطلبة الصف الحادي عشر الأدبي بدولة الكويت
Authors: العنود فهد العجمي 
Supervisor: د. معدي مهدي العجمي
Keywords: فاعلية : التفكير الناقد
Issue Date: 2017
Publisher:  Kuwait university - college of graduate studies
Abstract: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية حقيبة تعليمية لمنهج التاريخ في اكتساب مها رات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الحادي عشر الأدبي وتحديد أهم المفاهيم والموضوعات والمستحدثات التاريخية التي يجب أن يلموا بها وتنمية مهارات التفكير الناقد لديهم من خلال الحقيبة التعليمية واكسابهم فهماً أكثر لطبيعة المواد التاريخية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهاج شبه التجريبي اوستخدمت الأدوات التالية: حقيبة تعليمية قائمة على مهارات التفكير الناقد من تصميم الباحثة واختباراً لمهارات التفكير الناقد من إعداد الباحثة أيضاً. وقد بلغ عدد الأسئلة الرئيسية في الاختبارين القبلي والبعدي ) 4( أسئلة مقسمة على مهارات التفكير الناقد )التفسير الاستنتاج الاستقراء التحليل التقويم(. تكوَنت عينة الدراسة من ) 50 ( طالبة من طالبات ثانوية طليطلة 2017 م. في حين بلغ / للبنات التابعة لمنطقة مبارك الكبير التعليمية في دولة الكويت للعام الدراسي 2016 المجتمع الأصلي ( 100 ) طالبة بواقع ) 4( شعب. وتم اختيار شعبتين بالطريقة العشوائية البسيطة لتكونا عينة الدراسة ومن ثم اختيرت إحدى الشعبتين عشوائياً لتكون مجموعة ضابطة مكونة من ( 25 ) طالبة والشعبة الأخرى لتكون مجموعة تجريبية مكونة من ( 25 ) طالبة. توصلت الد راسة إلى عدة نتائج من أهمها أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في القياس القبلي لكل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس مهارات التفكير الناقد كما تبين من النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارات التفكير الناقد في القياس البعدي. وفي ضوء ذلك خرجت الد راسة بتوصيات من أهمها ضرورة تطوير إستراتيجيات التدريس في المدارس لتدعيم التفكير الناقد لدى المتعلم مع تط وير المناهج الدراسية لتشمل التفكير الناقد وتطوير التفكير لدى المتعلم من خلال المحتوى العلمي بالإضافة إلى تطوير أساليب التقويم المتبعة في المدارس ليحظى التفكير الناقد بنصيب أوفر من خلال استخدام الأساليب الحديثة في التقويم.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/437
Appears in Programs:820 Foundation of Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
الاطروحة كاملة PDF.pdf10,2 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy
Show full item record

Page view(s) 50

154
Last Week
2
Last month
5
checked on Jan 16, 2021

Download(s) 10

253
checked on Jan 16, 2021

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.