Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/829
Title: القدوة الرقمية من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت:مشاهير مواقع التواصل الإجتماعي نموذجا
Authors: سميرة ثني أحمد العنزي 
Supervisor: الدكتور / خالد مجبل الرميضي
Keywords: تواصل اجتماعي : قدوة الرقمية
Issue Date: 2018
Publisher:  Kuwait university - college of graduate studies
Abstract: تهدف هذه الد راسة إلى الوقوف على واقع القدوة في مواقع التواصل الاجتماعي والتي يمثلها مشاهير هذه المواقع، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وصممت لذلك استبانة مكونة من ثلاثة محاور رئيسية، هي: "مدى مساهمة هذه القدوة الرقمية في تغيير منظومة القيم لدى طلاب المرحلة الثانوية"، و" مدى مساهمتها في توجيه سلوك لديهم"، و "مدى مساهمتها في تشكيل الأمن الفكري لدى طلاب المدارس الحكومية" بدولة الكويت من وجهة نظر هؤلاء الطلاب وفقا لمتغي ا رت النوع، والصف الد راسي، والتخصص، والمنطقة التعليمية، وقد بلغت العينة ) 716 ( طالب وطالبة تم اختيارهم من اثنتي عشرة مدرسة حكومية من مدارس المرحلة الثانوية وفق الطريقة العشوائية العنقودية، وكان من أهم نتائج الدراسة: أن القدوة اتخذت صورة جديدة تمثلت في مشاهير مواقع التواصل الاجتماعي فأصبحت رقمية، إذ أصبح هؤلاء المشاهير بمثابة نماذج سلوكية ورموزا فكرية تغرس قيما في أبنائنا من طلاب المرحلة الثانوية، وتبعا لذلك فقد أسهمت بدرجة متوسطة في تغيير منظومة القيم لدى هؤلاء الطلاب، ومن ث م توجيه سلوكهم، ويليه تشكيل أمنهم الفكري سلبا وإيجابا، فكان لها دور بارز في إكساب الطلاب قيما إيجابية مثل حب العمل التطوعي، ولكنها لم تنجح في غرس قيم مثل التسامح والصدق، كما ساهمت هذه القدوة في تعليم أفراد العينة سلوكيات إيجابية مثل استشعار المسئولية والاعتماد على النفس، وبالمقابل لم يقم هؤلاء الطلاب بتقليدهم في المظهر والسلوك لأنه تولّد لديهم شعور بالتناقض بين ما يعرضه هؤلاء المشاهير و بين ما هو موجود في أسرهم من سلوكيات ، كما كان لها أثر سلبي في زيادة إطلاع هؤلاء الطلبة على الفكر الأجنبي)السلبي( وتقليده، وكان تأثير المشاهير على الذكور في الصف الحادي عشر من التخصص الأدبي أكثر وضوحا في المناطق ذات الطابع القبلي وبخاصة منطقة الجهراء التعليمية، ثم ذيلت الباحثة النتائج ببعض التوصيات والمقترحات.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/829
Appears in Programs:820 Foundation of Education

Show full item record

Page view(s) 10

277
Last Week
4
Last month
8
checked on Sep 26, 2020

Download(s) 10

208
checked on Sep 26, 2020

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.