Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/961
Title: فاعلية برنامج ارشادي جمعي قائم على النظرية المعرفية السلوكية في تنمية مهارات القيادة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية
Authors: هبه مبارك العبدالله 
Supervisor: أ.د/ فيولا فارس الببلاوي
Degree Awarded: ماجستير الارشاد النفسي المدرسي
Keywords: النظرية المعرفية السلوكية;المرحلة الثانوية;برنامج ارشادي جمعي;مهارات القيادة
Issue Date: 2018
Publisher:  Kuwait university - college of graduate studies
Abstract: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي جمعي قائم على النظرية المعرفية السلوكية في تنمية مهارات القيادة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميم المزاوجة، تكونت عينة الدراسة من (34) طالبة، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، شملت كل مجموعة (17) طالبة، وطُبق (مقياس مهارات القيادة) من إعداد الباحثة على عينة الدراسة، ثم طُبق البرنامج الإرشادي الجمعي على المجموعة التجريبية، كشفت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية مهارات القيادة لدى المجموعة التجريبية، واستمرار فاعليته حتى فترة المتابعة، إذ وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي، وفي ضوء هذه النتائج اقترحت الباحثة إبداء الاهتمام بالفتاة والمرأة الكويتية في بحوث الإرشاد النفسي من خلال برامج موجهة إلى تنمية مهاراتها بشكل عام، وأخرى لتنمية مهارات القيادة.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/961
Appears in Programs:830 Educational Psychology Degree ( School Counseling )

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
الأطروحة كاملة بعد تعديل المناقشين.pdf6,9 MBAdobe PDFView/Open
Show full item record

Page view(s) 50

141
Last Week
10
Last month
7
checked on Sep 25, 2020

Download(s) 20

119
checked on Sep 25, 2020

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.